ERKEN ERİŞİM · ÖĞRETMEN · 2-12. SINIF

Öğrencinin ders çalıştığı uygulama, sınıfın ne öğrendiğini de ölçer.

Müfredata bağlı, kazanım bazlı çalışma ve ölçme aracı

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programındaki ünite ve kazanım yapısıyla birebir hizalı: her içerik ve her soru bir kazanım koduna bağlı, sonuç kazanım kırılımında dönüyor.

Erken erişim için kaydol Kazanım kodu ne demek?

100kişilik yer kaldı100 kişilik erken erişim kontenjanından

Uygulama henüz yayında değil. Bu sayfa uygulamanın ne yapacağını anlatır ve statik ürün görselleriyle gösterir; kayıt olanlar ilk kullananlar olur.

Ölçüm özeti · son 6 hafta

Örnek veri

Çalışılan gün: 4 / 7
Konu doğruluğu: %74
Değişim: +36

1. hafta6. hafta

En zayıf kazanımMAT.5.4.22/3konuya dönBirim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme

Ölçülen şey konu değil, kazanımdır

Durum raporu

Neyin üstüne kurulduğunu, rakamla.

Vaat müfredat bağı olduğu için sayılabilir olan da müfredattır: kaç program metni tarandı, kaç kazanım kodunun resmî metni elimizde, kaç kişilik erken erişim yeri kaldı.

6MEB öğretim programı, uçtan ucaMatematik 5-8, Fen Bilimleri 3-8, Türkçe 5-8, Sosyal Bilgiler 4-7, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 4-8, İngilizce 2-8.

40Resmî metniyle doğrulanmış kazanım koduSayfadaki her kod bu kümeden gelir. Koda dokunduğunuzda açılan cümle, öğretim programındaki cümlenin kendisidir — parafraz değil.

100Erken erişimde kalan yerKontenjan 100 kişilik. Bu sayı kayıt listesindeki gerçek satır sayısından çıkarılır ve her yeni kayıtta bir azalır.

Matematik2-12. sınıf
Fen Bilimleri2-12. sınıf
Türkçe2-12. sınıf
Sosyal Bilgiler2-12. sınıf
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi2-12. sınıf
İngilizce2-12. sınıf

Kod ne diyor

Kazanım kodu, ölçümün birimidir.

Dört noktalı bir dizi: ders, sınıf, tema, kazanım. Uygulamadaki her anlatım ve her soru bu dizilerden birine bağlanır, istatistik de bu dizinin üstünde birikir.

Kazanım kodu · çözümlenmiş

MAT
ders
Matematik
5
sınıf
5. sınıf
4
tema
4. TEMA: GEOMETRİK NİCELİKLER
2
kazanım
Temanın 2. kazanımı

Matematik · 5. sınıf

Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme

MEB Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı (5-8. Sınıflar)

Uygulamadaki her konu anlatımı ve her soru böyle bir koda bağlanır. Kod ekranda görünür; eksik, konu düzeyinde değil kazanım düzeyinde raporlanır — istatistik de bu kodun üstünde birikir.

Problem

Sınıf ortalaması bir kazanım raporu değildir.

Sınıfın hangi kazanımda toplu olarak zayıf olduğunu, tahminle değil kazanım kırılımıyla okuyun.

kod yokPiyasadaki kaynaklar konu başlığı veriyor, kazanım kodu vermiyor.
elle tabloSınıfın eksiğini kazanım düzeyinde görmek için elle tablo tutmak gerekiyor.
hizasız kaynakYeni öğretim programına hizalı, kod düzeyinde izlenebilir dijital kaynak az.

Nasıl çalışır

Önce öğret. Sonra çöz. Sonra ölç.

Üç adım bir sıra oluşturur: konuyu görmeden soru çözmek, yanlışın nereden geldiğini gizler.

Öğren
Ders ve tema seçilir. Konu anlatımı açılır ve ekranın üstünde hangi kazanıma çalışıldığı kodla birlikte yazar.
Çöz
Aynı kazanımın soruları gelir. Her sorunun kodu görünür; yanlış cevap öğrenciyi o kazanımın anlatımına geri gönderir.
Ölç
Çalışma kazanım kırılımında toplanır. Veli panelinde konu bazlı doğruluk ve zaman içindeki değişim okunur.

Ürün · örnek ekranlar

Altı ekran, tek bir kod ailesi.

Aşağıdaki ekranlar tasarım örneğidir; uygulama henüz yayında değil. İçlerindeki ders, tema ve kazanım verisi MEB öğretim programı metinlerinden alınmıştır.

01Ders seçmeSınıf düzeyi ve ders
02Tema patikasıDersin temaları, sırayla
03Konu anlatımıKazanımın kendisi, kodu üstte
04AlıştırmaAynı kazanımın soruları
05Veli paneliKazanım kırılımında özet
06Deneme sonucuNet değil, kazanım listesi

Ders seçme

5. sınıfÖrnek veri

Matematik2-12. sınıf

Fen Bilimleri2-12. sınıf

Türkçe2-12. sınıf

Sosyal Bilgiler2-12. sınıf

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi2-12. sınıf

İngilizce2-12. sınıf

Ders seçilir, ardından o dersin temaları açılır. Her ders MEB öğretim programının kendi ünite ve kazanım yapısıyla gelir.

Tema patikası

Matematik · 5. sınıfÖrnek veri

MAT.5.1SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
MAT.5.2İŞLEMLERLE CEBİRSEL DÜŞÜNME
MAT.5.3GEOMETRİK ŞEKİLLER
MAT.5.4GEOMETRİK NİCELİKLERMAT.5.4.2Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme
MAT.5.5İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ
MAT.5.6VERİDEN OLASILIĞA

Tema adları MEB Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı'ndan birebir alınmıştır.

Konu anlatımı

MAT.5.4.2Örnek veri

4. TEMA: GEOMETRİK NİCELİKLER

Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme

Dikdörtgenin içi birim karelerle boşluksuz kaplandığında her satıra eşit sayıda kare düşer. Satır sayısı ile sütun sayısını çarpmak, kareleri tek tek saymakla aynı sonucu verir.

3 satır × 5 sütun

15 birim kare

Kazanım kodu ekranın üstünde durur. Öğrenci hangi kazanıma çalıştığını her an görür.

Alıştırma

Soru 3 / 8MAT.5.4.2Örnek veri

Bir dikdörtgen, kenar uzunlukları 1 cm olan birim karelerle boşluk kalmadan kaplanıyor. Kaplamada 7 satır ve 9 sütun oluşuyorsa dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?

A16 cm²
B32 cm²
C63 cm²doğru cevap
D72 cm²

7 satır × 9 sütun = 63 birim kare, yani 63 cm².

Yanlış cevap öğrenciyi puanlamaz; aynı kazanımın konu anlatımına geri götürür.

Veli paneli

Son 7 günÖrnek veri

Çalışılan gün: 4 / 7
Toplam süre: 3 sa 20 dk
Konu doğruluğu: %74

Günlük çalışma süresi, son yedi gün. Boş sütunlar çalışılmayan günler.

Panelin tamamı aşağıda, kendi bölümünde açılıyor.

Deneme sonucu

Kazanım kırılımıÖrnek veri

MAT.5.4.2Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme2/3konuya dön
FB.5.5.2Isı ve sıcaklık kavramlarını karşılaştırabilme3/3
T.O.5.6Metnin yüzey anlamını belirleyebilme1/3konuya dön
SB.5.1.2Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme2/3konuya dön

Sonuç ekranı ham net vermez; hangi kazanımda kaç doğru yapıldığını ve nereye dönüleceğini söyler.

Kimler için

Aynı kazanım kodu, üç farklı okuma.

Ünite ve kazanım yapısı öğretim programının kendi yapısıyla hizalı.
Sonuç kazanım kırılımında döndüğü için sınıfın ortak eksiği kod düzeyinde okunur.
Kapsam sırası öğretmen geri bildirimiyle belirleniyor; erken erişimde bunu soruyoruz.

Koyu yeşil metal bir levhaya işlenmiş sık kare hücrelerden oluşan alan; hücrelerin bir öbeği alttan nane yeşili ışıkla parlıyor, geri kalanı karanlıkta. — Sınıfın ortak eksiği, kod düzeyinde

Veli paneli

Karne değil, süreç.

Panel size dört şey söyler: çalışma düzeni, konu bazlı doğruluk, gelişim eğrisi ve anonim karşılaştırma. Dördü de kazanım kırılımından gelir ve buradaki sayıların hepsi örnektir.

Üzerinde ince kalibrasyon çentikleri kazınmış koyu yeşil bir kadran; bir sektörü nane yeşili bir yay, birkaç çentiği kehribar dolgu ile işaretli. — Ölçüm, tahminin yerine geçer

Çalışma düzeni ve süresi

Örnek veri

4 / 7 gün

Toplam 200 dakika

Hangi günler çalışıldı, ne kadar sürdü. Boş sütun, çalışılmayan gün demektir.

Konu bazlı doğruluk

Örnek veri

Matematik: %64
Fen Bilimleri: %78
Türkçe: %71
Sosyal Bilgiler: %83

Doğruluk ders ortalaması olarak değil, çalışılan kazanımların altında toplanır.

Gelişim eğrisi

Örnek veri

1. hafta6. hafta

Haftalık konu doğruluğu. Örnekte altı haftada %38 seviyesinden %74 seviyesine çıkan bir çalışma gösteriliyor.

Anonim karşılaştırma

Örnek veri

Havuz henüz oluşmadı

Aynı sınıf düzeyindeki anonim ortalamayla karşılaştırma planlanıyor. Karşılaştıracak öğrenci havuzu yok; bu yüzden burada uydurma bir yüzde göstermiyoruz.

Bu ekran ürün yayına girdiğinde ve yeterli sayıda anonim veri biriktiğinde açılacak.

Deneme sınavları · isteğe bağlı

Net değil, kazanım listesi.

Deneme çözmek zorunlu değil. Çözüldüğünde sonuç ham net olarak değil, hangi kazanımda kaç doğru yapıldığı olarak döner ve eksik kazanımların konusuna yönlendirir.

Soru: 12
Doğru: 8
Dönülecek kazanım: 3

Örnek veri

Deneme sonucu

Kazanım kırılımıÖrnek veri

MAT.5.4.2Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme2/3konuya dön
FB.5.5.2Isı ve sıcaklık kavramlarını karşılaştırabilme3/3
T.O.5.6Metnin yüzey anlamını belirleyebilme1/3konuya dön
SB.5.1.2Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme2/3konuya dön

Sonuç ekranı ham net vermez; hangi kazanımda kaç doğru yapıldığını ve nereye dönüleceğini söyler.

Sonuç ekranındaki kodlar ve kazanım metinleri MEB öğretim programı metinlerinden alınmıştır; doğru sayıları örnektir.

Müfredat bağı

Kodu biz uydurmuyoruz.

Ünite adları ve kazanım kodları MEB'in yayımladığı öğretim programı metinlerinden alınmıştır: ör. 5. ÜNİTE MADDENİN DOĞASI (FB.5.5.1), 4. TEMA GEOMETRİK NİCELİKLER (MAT.5.4.2). Aşağıdaki kodlardan birine gelin, dokunun veya sekmeyle odaklanın; kazanımın öğretim programındaki resmî metni açılır.

Kaynak

Sayfadaki her ders adı, her tema adı ve her kazanım kodu MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programı metinlerinden alınmıştır. Örneğin MAT.5.4.2, Matematik 5. sınıf programındaki “4. TEMA: GEOMETRİK NİCELİKLER” temasının kazanımıdır ve resmî metni şudur: “Birim karelerden yola çıkarak dikdörtgenin alanını değerlendirebilme”

Matematik2-12. sınıfMEB Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı (5-8. Sınıflar)
Fen Bilimleri2-12. sınıfMEB Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı (3-8. Sınıflar)
Türkçe2-12. sınıfMEB Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (5-8. Sınıflar)
Sosyal Bilgiler2-12. sınıfMEB Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (4-7. Sınıflar)
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi2-12. sınıfMEB Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı (4-8. Sınıflar)
İngilizce2-12. sınıfMEB İngilizce Dersi Öğretim Programı (2-8. Sınıflar)

Erken erişim

Hangi dersin kapsama gireceğini siz belirleyin.

Ürün geliştirme aşamasında. Erken erişimde öğretmen geri bildirimi kapsam sırasını belirliyor.

100kişilik yer kaldı100 kişilik erken erişim kontenjanından

Erken erişim için kaydolun

E-postanızı bırakın, hangi sınıf düzeyleriyle çalıştığınızı ve hangi özelliği önce istediğinizi işaretleyin. Kapsam sırasını bu işaretler belirliyor.